言語治療服務
- 全校學生
- 家長
- 教職員
- 區內的主流學校學生及教師
言語治療範圍
- 發音訓練
- 理解及表達訓練
- 社交訓練
- 聲線治療
- 口肌及吞嚥障礙治療
- 口吃治療
- 聽力復康
言語治療服務流程
學期初
- 進行校本及標準化言語及溝通能力評估
- 按能力及需要編入個別或小組言語治療課堂
- 訂定適切的言語治療個別化學習目標
- 為學生進行言語治療訓練
- 定期檢討學習目標
- 進行進展性評估
- 於學期末派發學習報告表
學期末
課堂類別
- 個別課堂 在個別課堂，言語治療師與學生的比例為1:1。為了加強學習效能, 讓學生在家中能進行延伸學習, 言語治療師會邀請家長參與課堂活動, 使家長瞭解子女的學習目標, 提示方法及溝通技巧。
- 小組課堂 提昇學生在同儕間的社交技巧及刻意創造機會讓他們在學校的環境應用不同的語言技巧。人數由二至五人不等, 視乎學生學習能力及需要而定。
跨科組協作
- 中文科入班
- 資源教學組
家校合作
- 家課跟進及回應
- 邀請家長一同參與言語堂
- 家長專題講座/ 工作坊
- 電話聯絡
- 家長面談
言語治療室(121室) 設施及資源
社區支援
- 主流學校
- 學生
- 家長
- 教職員
- 支援服務
- 直接課堂訓練
- 教職員/ 家長訓練
言之有理
言語治療視像課堂安排
面對新冠肺炎的影響，本校言語治療組運用視像課堂模式上課。
